學習物理,很多同學這一步就出BUG了?

2020-03-03 23:22  閱讀 187 次

作者:劉潤在
有小朋友們跟劉老師說的一些事情,使我對孩子們學習物理有了新的思考。
學生甲:劉老師,概念、定律、公式等等我都記住了,一看到“下列說法正確的”這種題,正確率就很低,為什么?
學生乙:劉老師,我就怕電學題中的“如圖所示”這四個字,只要看到這四個字腦袋就處于懵逼狀態,看不懂圖里面有什么?
學生丙:劉老師,我就怕物理老師說“大家想象一下”這句話。話能聽清楚,但是實在想象不出來??!
物理概念、原理、定律等等都是根據實際生活中的現象進行了大量簡化和抽象得出,所以很多東西抽象的很。而它們表述時又本著簡單為美的標準,在語言表述上及其簡明扼要。
劉老師在平時的教學中經常和小朋友們說:這些概念、原理、定律都是一種“鬼話”,你要通過聽課、練習、反思等等方式去仔細琢磨、認真體會它的弦外之音和實質。
每個物理題都會通過文字、圖片、圖像等等向我們展示一幅物理情景,我們要通過讀題把物理情景構建完成,解題就是去探索這個物理過程的規律和結果。
正如上面同學所說,不論在現實中,還是在題中給出的物理過程往往不是一目了然的。需要我們去想象,才能全面弄清楚。
對那些涉及較多知識的綜合題,更是如此。想象不出全部物理過程,解題就會無從下手,或出現掉坑的現象。
更有甚者還常常給出一些干擾的信息。這又是一種“鬼話”。
我們可以從以下方向去努力:
我們需要的是把這些“鬼話”都變成人話,建立這種“鬼話”和“鬼話”連接的一定是要深入的理解定理的實質與題目背后的題型思想等等。
繪制草圖對于我們正確分析、想象、理解物理過程有很大的幫助,尤其對那些復雜的物理過程。

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