劉杰物理原創:為什么很努力,成績卻不好?

2020-03-03 23:27  閱讀 1,993 次

本文過于犀利,會顛覆很多學渣多年以來的認識,一定要準備好強大的內心再往下閱讀。
納尼?
你準備好了?
你確定??。?!
。。。。。。
你真的確定你準備好了,迎接這一場徹底的顛覆嗎?!
。。。。。。
好吧,終于確定你準備好了!
我們首先來看一下杰哥日常收到的微信是什么樣子的....
很多學渣同學在學習的時候存在很多非常大的誤區,誤以為自己成績不好,是所謂的“沒有找到適合自己的學習方法”,這句話不知道坑害了多少人。大家在學習的過程中,有幾大誤區,杰哥幫你總結一下。
誤區一:我成績不好,一定是因為我努力不夠。
這句話相信你聽過很多次了,常見于平常比較內向的老實巴交的學渣同學,說這話的女生居多,不信你觀察一下。為什么會有這樣的想法呢,不少同學錯誤的把很努力等價于了成績很好,可實際上同學們,如果努力的方向不夠,很努力又有什么意義呢?比如物理里面的彈簧問題,我們說剪斷繩子以后如果剩下彈簧的話,那么應該根據彈簧不突變的屬性,先分析之前彈簧的狀態,然后由于彈簧反應遲鈍呀,直接把之前的狀態用在剪斷繩子之后的分析上,這事就利索了??墒怯型瑢W彈簧的題錯了以后并沒有思考這一點,而是在筆記本上工工整整的寫上了彈簧不突變,所以選C.然后找來一堆彈簧的題訓練,發現還是不會,為什么呢,你應該在筆記本上寫的是“彈簧,根據胡克定律,力要想發生變化需要形變量改變,而形變量的變化需要位移,位移的變化依靠時間積累,因而在瞬間時間很短,彈簧的力跟發生剪斷問題之前一樣,不會發生突變,而不是一句簡單的由于彈簧不突變。更有甚者,在筆記本上默寫了100遍”彈簧不突變“,真是嚇死寶寶了。
給你看看杰哥是怎樣總結的哈

誤區二,物理聽不懂,是因為我智商不夠。
不少同學上物理課基本等于聽天書,高一高二的時候還好,100分的試卷,連蒙帶猜的考了五六十,可是到了高三忽然發現,怎么分數越來越低啊,自己好笨。為什么呢,進入高三以后,要面臨選拔性考試,或者說淘汰性考試--高考。因而題目會更加具有系統性和邏輯性,連蒙帶猜已經解決不了問題了。于是有同學埋怨自己笨。杰哥以多年的從教經驗告訴你,高考物理與智商沒關系,畢竟這不是全國奧林匹克物理競賽。只是一個統招生考試。那跟什么有關系呢,跟你的理解力有關系,跟你在生活里是否經常思考有關系。作為一個純理科,物理這個科目你需要不斷的理論結合實際,想清楚所有問題的來龍去脈,起碼要自圓其說,形成一套完備的理論,把自己的正向思維和逆向思維培養起來。說人話就是,凡事多思考,多問一個為什么,看自己是不是能解釋的通。
誤區三:馬上高二了,物理不好,提前學就應該行了吧。
最近不少同學反應,說杰哥,我物理高一的時候學的不好,馬上高二了,我提前把高二的學一下開學是不是就很輕松了。大錯特錯。高一的力學是整個高中物理的基礎,簡單來說涉及到了三大部分,受力分析,運動分析,能量分析,這三部分物理思想和思維方式到高二會大肆的使用,而且會結合電場磁場電磁場,高一物理學的不好,當務之急一定是先把高一的復習一遍,打好基礎,搞定牛頓,牛頓是整個經典力學的奠基人啊,你說重要不重要。等你把高一的復習好了,再開始高二的預習,事半功倍。
誤區四:物理學不好,多做題就行了吧。
孩子,首先我們要弄清楚,做題的目的是什么。學習的過程為輸入,做題是輸出,那么做題的目的大抵可以概括為訓練自己的輸出能力,檢驗自己的知識漏洞,因而做題并不是學習的過程,而是一個檢驗和矯正的過程,物理規律沒弄懂,公式沒記住,做再多的題只能得到一個結論,物理是真的好難啊。。。是吧孩子。所以做題要控制量,高一高二還有高三上學期,重點是輸入,下學期才是大量的系統化的輸出訓練。不要把做題當作一個學習掌握知識的手段。長此以往,很多錯誤選項的結論會留在你的腦海里,讓你久久難忘。

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